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“推動全黨學習和掌握唯物主義,更好認識規律,更好能動地推進工作” ——“不忘初心,牢記使命”主題教育學習心得
[四川師范大學影視與傳媒學院]  [手機版本]  [掃描分享]  發布時間:2019年9月17日
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2019年9月12日下午15:00,影視媒學院黨委教職工一、二、三支部在綜合樓701召開了黨組織生活會,本次主題為“不忘初心、牢記使命”主題教育宣講會暨新學期主題教育學習交流分享。此次會議由學院黨委書記班運翔同志主持,學院全體教職工黨員參會。
    宣講會由學院黨委委員、教工第一支部書記肖衛東同志對習近平主席在2019年5月31日參與并發表重要講話的“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議進行了宣講。通過此次會議,進一步強調出了中國共產黨人的初心和使命;明確了守初心、擔使命、找差距、抓落實的總要求以及理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔做表率的具體目標。這對全體黨員干部提出了新的奮斗目標,也讓所有黨員干部意識到自己肩負的主體責任,加深了對自身擔當的認識。有利于在今后的黨員生活中堅定全心全意為人民服務的宗旨。更好為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。

隨后,教工第一支部何武同志、教工第二支部劉可同志、教工第三支部謝建華同志分別圍繞“不忘初心,牢記使命”主題教育的內容會上進行學習心得的分享。

通過學習“推動全黨學習和掌握唯物主義,更好認識規律,更好能動地推進工作”,歷史唯物主義認為:社會存在決定社會意識,社會意識以社會存在為基礎,社會意識又反作用于社會存在,社會存在是第一性的,社會意識對社會存在起著促進或阻礙的作用。社會存在的核心是物質資料的生產方式。社會意識即是社會的精神生活過程。所以,物質資料的生產方式決定了社會生活、政治生活和精神生活的一般過程,是人類社會存在和發展的基礎。作為人民教師的我們,肩負著教書育人的重要使命,若想把學生教育成為德智體美勞全面發展的多面人才,首先自身也要努力實現全面發展和進步。這樣我們才能為國家培養高素質的人才和全面推進社會進步。高校教師的全面發展已經不再是一個個人問題,而是一個涉及到社會的明天的問題,作出的努力也必將傳承后代、功在千秋。教師的發展體現在多方面,不僅包括自身的內在品德,也包括外在表現。內在品德是教師個人的修養和內涵,外在表現是教師能主動地從事和教學、科研和學生服務工作的實踐精神和動力。

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教工第一支部黨員、數字媒體技術系主任何武副教授分享心得



歷史唯物主義中的“社會意識對社會存在起著促進或阻礙的反作用”決定了高校教師實現自身的發展不僅僅能推動我國高等教育事業的良性發展,也在很大程度上促進了社會的進步。教師的發展和高校的發展是一個雙向建構的過程,兩者之間相互影響,相互促進。高等教育的蓬勃發展為高校教師的發展打下了堅實的物質基礎和組織基礎,同時高校教師的個人發展又在影響著高校的發展進程和教學質量。所以,學校的發展得益于學校教師隊伍的建設。從以往失敗的經驗的來看,教師自身素養的缺失在很大程度上制約了高校教育質量提高和社會的進步。從高等教育事業的長遠發展來看,建立一支全面發展的高校教師隊伍是十分必要的。高素質的教師,尤其要有名師,對高校的發展起著越來越大的推動作用,也對我國快速推進經濟建設和社會發展起著越來越重要的作用。

 

供稿:何武

 攝影:李慶偉

  審核:班運翔


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編輯:影視與傳媒學院  
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